mldr.resampling: Efficient Reference Implementations of Multilabel Resampling Algorithms

Resampling algorithms are a useful approach to deal with imbalanced learning in multilabel scenarios. These methods have to deal with singularities in the multilabel data, such as the occurrence of frequent and infrequent labels in the same instance. Implementations of these methods are sometimes limited to the pseudocode provided by their authors in a paper. This Original Software Publication presents mldr.resampling, a software package that provides reference implementations for eleven multilabel resampling methods, with an emphasis on efficiency since these algorithms are usually time-consuming

Evaluación de bienestar de vacas lecheras en sistema de producción a pequeña escala aplicando el protocolo propuesto por Welfare Quality®

trabajo de colaboración interinstitucionalLa información de bienestar animal (BA) en las unidades de producción (UP) de México es escasa, por lo que el objetivo de este estudio fue evaluar el grado de bienestar de vacas lecheras en producción, mediante la aplicación del protocolo europeo Welfare Quality® (WQ®) en cuatro municipios del estado de Hidalgo. Se evaluaron 1,187 vacas en producción, secas y vaquillas gestantes, distribuidas en 52 UP, seleccionadas por pertenecer al sistema familiar y participación voluntaria. En los formatos de WQ® se recabó la información por encuesta estructurada, medición de recursos y a partir de la observación animal, con ajustes a las condiciones del sistema de producción y respetando el orden y tiempo sugerido por el protocolo. En el análisis de la información se aplicaron los algoritmos de árbol de decisiones, suma ponderada y funciones I-Spline y la integral de Choquet. La clasificación final coloca a todas las UP como aceptables y corroborado en el simulador de WQ® en línea. La calificación en cada Principio (P) fue de 39 puntos para P1, 48 para P2, 23 en P3 y P4 con 28 puntos. Aun cuando el protocolo es una herramienta útil para la valoración del bienestar animal en el sistema de producción a pequeña escala del altiplano mexicano, la aplicabilidad no es total, por ello se hace necesario el desarrollo de protocolos propios, validados y probados científicamente que representen más fehacientemente la realidad del bienestar animal en este sistema.Proyecto financiado por Fundación Hidalgo Produce A.C

Enfoques de aprendizaje, autorregulación y rendimiento en tres universidades europeas

El trabajo analiza la relación entre enfoques de aprendizaje, autorregulación y rendimiento en estudiantes universitarios de tres universidades públicas europeas: una británica (UWIC, Cardiff, UK) y dos españolas (Almería y Granada). Se utilizan dos medidas de autoinforme para la recogida de información, el cuestionario R-SPQ-2F y las escalas EIPEA. Los resultados indican relaciones de los enfoques con la autorregulación y el rendimiento académico. Según el tipo de rendimiento analizado (conceptual, procedimental, actitudinal) se producen relaciones diferentes con los enfoques, lo que puede dar explicación a las conclusiones dispares encontradas en otras investigaciones. A partir de las conclusiones se proponen nuevas líneas de investigación

Teaching and evaluation methods preferred by university students

Student preferences and expectations regarding university instruction are increasingly considered as quality indicators in higher education. In this study we investigate university students¿ expectations and preferences concerning the teaching process, and we perform a differential study based on variables pertaining to the individual student (gender and age) and to the teacher (gender). 249 students from the Faculty of Education at the University of Granada participated in this study. Expectations and preferences are measured using the USET questionnaire (Sander, Stevenson, King & Coates, 2000). Results show that students wish to play a more active role in their learning. The formal lecture is the method most expected, and at the same time, the one most rejected, by more than half the sample. Variables analysed show significant differences in several teaching and evaluation methods. Keywords: Expectations, Teaching Methods, Evaluatio